認知症を諦めない者が未来をつくる───Well-Kaigoからの3つのメッセージ
今日は「認知症を諦めない者が未来をつくる」というテーマでお話しした内容を、少しわかりやすくまとめてお伝えしたいと思います。
今回の対談相手は、田村武晴さん/日本ウエルエージング協会理事・おうちデイ新聞発行責任者
翻訳に潜む“ズレ”が意味するもの
私がいま取り組んでいるのは、中国向けの「認知症介護教育プログラム」の制作です。パワーポイントで約300ページ、日本語でのスクリプトとともに、中国語訳を進めていますが、そこで気づいたのが“言葉の違い”でした。
たとえば「認知症高齢者」という表現が、AI翻訳によって自動的に「認知症患者」と訳される場面があります。これに強い違和感を覚えました。
「患者」という言葉は、病院で治療を受ける人のこと。
私たちが日常的に接している認知症の方々を、そのような枠に当てはめてしまうのは、あまりにも一面的です。
認知症は“その人”の人生の一部であり、単に「治療対象」ではありません。だからこそ「認知症高齢者」と呼ぶことに意味があるのです。
AIが学ぶ“ケア”と“介護”の違い
さらにもう一つ、言葉のズレを感じるのが「ケア」と「介護」の違いです。
英語圏では“care”が一般的ですが、私たちは日本の歴史や文化を背負った「介護」という言葉に重みを感じています。
AIが自動的に翻訳する中でも、少しずつ「この人は“ウェル介護”という造語を使っている」と学習してくれるようになりました。それが分かったとき、AIも文脈を読むのだなと驚かされました。
「Well-Kaigo」という言葉には、日本語の「介護」の意味と、前向きで希望ある「Well-being」と「Well-Aging」のニュアンスを重ねています。
ただの“ケア”ではない、日本発の介護のあり方を伝えていきたいという願いが込められているのです。

「認知症を学ぶことが国の豊かさにつながる」──3つの理由
このような取り組みのなかで、私が強く伝えたいと思っているのが、「認知症を諦めないことが、国の未来を変える」という信念です。
認知症を学ぶことは、単なる知識の習得にとどまりません。
そこには、国全体のあり方や人の尊厳、社会の成熟度が問われていると感じます。そこで私は、次の3つのポイントにまとめてみました。
① 人を大切にする文化が育つ
認知症の方をどう支えるか。その問いに向き合うことは、単に“介護”の問題ではなく、「人を人として大切にする文化」を育てることにつながります。
② 人材の質が向上し、経済も支えられる
認知症介護の現場で働く人々は、単なる作業者ではありません。思考し、対話し、支え合うプロフェッショナルです。そうした人材が育てば、地域経済や社会全体の底力にもなります。
③ 社会全体の幸福度が上がる
誰もが老いに向かうなかで、「認知症になっても安心して暮らせる社会」は、すべての人の心を安定させ、社会の幸福度を高めます。
これら3つの視点は、私が1,000ページを超える認知症教育プログラムをつくる中で、何度も繰り返し立ち戻った本質的なテーマです。
「その人とは誰か?」という問いから始める
認知症介護では、「なぜこの人は怒ったのか?」「なぜ笑わないのか?」という“行動”に注目することが多いです。でも、その前に「この人はどんな人だったのか?」という問いが何よりも大切です。
記憶や感情、人生の背景──それらを深掘りしていくことは、単なる“支援”を超えて「人を探求する旅」に他なりません。そこにあるのは、知識でもスキルでもない、「思いやり」や「配慮」という人間の根源的な力です。
そして、国の品格へ
私たちが認知症を学ぶことは、結果として社会の人間力を高め、地域を活性化させ、国家の品格をも育てます。認知症の人を大切にする国は、世界から信頼される国へと変わるはずです。
だから私は言いたいのです。
「認知症を諦めない者が、未来をつくる」
この言葉が、教育プログラムの出発点であり、最終的に私たちが伝えたいメッセージです。
そしてそれは、日本がこれまで積み上げてきた高齢社会の知恵として、アジア各国へ伝えていくべき価値ある学びだと確信しています。

↓↓↓詳細はPodcastから「ながら聴取」をしてください。



↓↓↓中文翻译(中国語翻訳)
不放弃认知症的人创造未来──来自Well-Kaigo的三大讯息
今天,我想和大家分享一个重要的主题:“不放弃认知症的人将创造未来”,并以通俗易懂的方式整理出一些关键内容。
本次对谈嘉宾是日本Well Aging协会理事、《在宅日间照护报》总编辑——田村武晴先生。
潜藏在翻译中的“差异”意味着什么
目前我正致力于开发面向中国的“认知症照护教育项目”。这是一个包含约300页PPT、配有日文讲解脚本并正在翻译成中文的项目。过程中,我深刻意识到“语言差异”的重要性。
例如,“认知症高龄者”这个表达,在AI自动翻译中常被转换为“认知症患者”。对此我感到极大的违和感。
“患者”一词通常指的是在医院接受治疗的人。而我们日常接触的认知症人士,并不只是治疗对象。他们的状态是其人生的一部分,不应简单归类为“病人”。因此,使用“认知症高龄者”这个词汇才更具意义与尊重。
AI学习中的“care”和“介护”的差异
另一个值得注意的语言差异是“care”(关怀)与“介护”(Kaigo)的不同。
在英语中常使用“care”,但在日本,我们赋予“介护”这一词汇更多历史与文化的厚重感。因此,我主张使用“介护”这一汉字词汇。
在AI自动翻译的过程中,它也逐渐“理解”我在使用一个自创词汇“ウェル介护(Well-Kaigo)”。当我发现AI开始根据语境准确地使用这个词汇时,我深感惊讶。
“ウェル介护”这一表达,融合了日语中的“介护”概念与“Well-being(身心健康)”、“Well-Aging(优雅老化)”的积极意涵。它不仅仅是“care”的延伸,而是希望能传递一种源自日本的、有文化与理念支撑的全新照护方式。
“学习认知症让国家更富足”──三大理由
在这一系列工作中,我始终想要传达的是一个信念:“不放弃认知症,能改变国家的未来”。
学习认知症,不只是获取知识而已。这是一种关乎国家整体价值观、人类尊严与社会成熟度的学习过程。基于此,我将其归纳为以下三大理由:
① 培养尊重人的文化
如何支持认知症患者?这个问题不仅是“介护”的议题,更是在培育“尊重每一个人”的社会文化。
② 提升人才质量,支撑经济发展
在认知症照护第一线工作的人员,并不仅是执行者,而是思考、沟通、彼此支持的专业人士。培育这样的专业人才,也将带动区域经济与社会的整体韧性。
③ 提升全社会的幸福感
在所有人都将面临老去的时代里,构建“即使罹患认知症也能安心生活”的社会,将带来心理上的稳定,并提升社会的整体幸福度。
这三大观点,是我在打造超过1000页认知症教育教材过程中,反复回归与深思的核心理念。
从“这个人是谁?”的提问开始
在认知症介护中,我们常关注“为什么这个人会生气?”、“为什么不再微笑?”等行为表现。但在此之前,更重要的是:“这个人曾经是怎样的人?”
深入了解一个人的记忆、情感与人生背景,不只是单纯的支援行为,更是一段“探索人之本质的旅程”。在这个过程中,我们所依靠的不是知识或技巧,而是“关怀”与“体贴”等人类最基本的情感力量。
通往国家品格的路径
我们学习认知症的过程,也是在提升整个社会的人文力量,推动地方的活性化,最终提升国家的整体品格。一个重视认知症长者的国家,将更有可能赢得世界的信任。
正因如此,我想坚定地说:
“不放弃认知症的人,将创造未来。”
这句话既是教育计划的出发点,也是我们最终想传达的讯息。我相信,这是一种必须由日本这个高龄化先行国家传递给亚洲各国的重要智慧与经验。



↓↓↓การแปลภาษาไทย(タイ語翻訳)
ผู้ไม่ยอมแพ้ต่อภาวะสมองเสื่อมคือผู้สร้างอนาคต ── 3 ข้อความสำคัญจาก Well-Kaigo
วันนี้ ดิฉันอยากแบ่งปันหัวข้อสำคัญที่ว่า
“ผู้ไม่ยอมแพ้ต่อภาวะสมองเสื่อมจะเป็นผู้สร้างอนาคต”
โดยขอนำเสนอเนื้อหาในรูปแบบที่เข้าใจง่ายและกระชับ
ผู้ร่วมพูดคุยในครั้งนี้คือคุณทาเคฮารุ ทามูระ กรรมการสมาคม Well Aging แห่งประเทศญี่ปุ่น และบรรณาธิการหนังสือพิมพ์ “Ouchi Day”
ความหมายที่ซ่อนอยู่ใน “ความคลาดเคลื่อน” ของการแปลภาษา
ปัจจุบัน ดิฉันกำลังพัฒนา “หลักสูตรการศึกษาการดูแลผู้มีภาวะสมองเสื่อม” สำหรับประเทศจีน ซึ่งประกอบด้วยสไลด์ PowerPoint ประมาณ 300 หน้า พร้อมสคริปต์ภาษาญี่ปุ่น และกำลังอยู่ในระหว่างการแปลเป็นภาษาจีน
ในกระบวนการแปล ดิฉันตระหนักถึง “ความแตกต่างของคำศัพท์” ตัวอย่างเช่น คำว่า “高齢者ที่มีภาวะสมองเสื่อม” มักถูก AI แปลโดยอัตโนมัติว่า “ผู้ป่วยสมองเสื่อม” ซึ่งสร้างความรู้สึกไม่สบายใจอย่างมาก
คำว่า “ผู้ป่วย” มีนัยยะถึงผู้ที่อยู่ในโรงพยาบาลเพื่อรับการรักษา
แต่ในชีวิตจริง ผู้สูงวัยที่มีภาวะสมองเสื่อมคือผู้ใช้ชีวิตในสังคมเช่นเดียวกับเรา
ภาวะสมองเสื่อมเป็นเพียงส่วนหนึ่งของชีวิต ไม่ใช่เพียงแค่ “กลุ่มผู้ป่วย”
ดังนั้นคำว่า “ผู้สูงอายุที่มีภาวะสมองเสื่อม” จึงมีความหมายที่ลึกซึ้งและเหมาะสมกว่า
ความแตกต่างระหว่าง “Care” กับ “Kaigo” ที่ AI เรียนรู้ได้
อีกหนึ่งคำที่สร้างความแตกต่างคือคำว่า “Care” และ “介護 (Kaigo)”
ในโลกตะวันตก “Care” เป็นคำทั่วไป แต่ในญี่ปุ่น “Kaigo” มีความหมายลึกซึ้งและเกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมญี่ปุ่นอย่างยิ่ง
แม้ในกระบวนการแปลอัตโนมัติ AI ก็เริ่มเรียนรู้ว่า ดิฉันใช้คำที่สร้างขึ้นใหม่อย่าง “Well-Kaigo”
เมื่อ AI เริ่มเข้าใจความหมายในบริบทเช่นนี้ ดิฉันก็รู้สึกทึ่งและประทับใจ
“Well-Kaigo” คือคำที่รวมความหมายของ “การดูแล (介護)” กับความหมายเชิงบวกของ “Well-being” และ “Well-Aging”
ไม่ใช่เพียงแค่ “care” แต่เป็นแนวทางการดูแลแบบใหม่จากญี่ปุ่นที่เปี่ยมด้วยความหวังและศักดิ์ศรี
การเรียนรู้ภาวะสมองเสื่อมคือการสร้างความมั่งคั่งให้ประเทศ ── 3 เหตุผล
สิ่งที่ดิฉันอยากถ่ายทอดที่สุดคือความเชื่อมั่นว่า
“การไม่ยอมแพ้ต่อภาวะสมองเสื่อม จะเปลี่ยนแปลงอนาคตของประเทศได้”
การเรียนรู้ภาวะสมองเสื่อมไม่ใช่เพียงการเรียนรู้เชิงวิชาการ
แต่มันคือบทเรียนว่าประเทศชาติควรให้คุณค่ากับศักดิ์ศรีของมนุษย์และระดับวุฒิภาวะทางสังคม
ดิฉันขอสรุปเป็น 3 ประเด็นหลัก ดังนี้
① วัฒนธรรมที่เคารพในความเป็นมนุษย์จะเติบโตขึ้น
การตั้งคำถามว่า “เราจะดูแลผู้ที่มีภาวะสมองเสื่อมอย่างไร”
ไม่ใช่เพียงเรื่องของการดูแลเท่านั้น แต่คือการหล่อหลอมวัฒนธรรมที่ให้คุณค่ากับมนุษย์ในฐานะมนุษย์อย่างแท้จริง
② คุณภาพของบุคลากรจะพัฒนาขึ้น และเศรษฐกิจจะได้รับการสนับสนุน
ผู้ที่ทำงานด้านการดูแลผู้มีภาวะสมองเสื่อมไม่ใช่เพียงแค่แรงงาน
แต่คือมืออาชีพที่คิด วิเคราะห์ และทำงานร่วมกันอย่างมีมนุษยธรรม
การพัฒนาบุคลากรเหล่านี้ จะส่งผลต่อเศรษฐกิจและความเข้มแข็งของชุมชน
③ ความสุขของสังคมโดยรวมจะเพิ่มขึ้น
ในสังคมที่ทุกคนย่อมก้าวเข้าสู่ความชรา
“สังคมที่แม้จะมีภาวะสมองเสื่อมก็ยังใช้ชีวิตได้อย่างมั่นใจ”
จะช่วยสร้างความอุ่นใจและความสุขโดยรวมของคนทั้งประเทศ
ทั้ง 3 ประเด็นนี้ เป็นหัวใจของหลักสูตรการศึกษาที่ดิฉันสร้างขึ้นกว่า 1,000 หน้า และเป็นสิ่งที่ดิฉันย้ำคิดอยู่เสมอ
เริ่มต้นจากคำถามที่ว่า “เขาเป็นใคร?”
ในการดูแลผู้ที่มีภาวะสมองเสื่อม เรามักถามว่า
“ทำไมเขาถึงโกรธ?” “ทำไมเขาไม่ยิ้ม?”
แต่สิ่งที่สำคัญยิ่งกว่านั้นคือ
“เขาเป็นใคร?”
การค้นหาความทรงจำ อารมณ์ และภูมิหลังของชีวิต ไม่ใช่เพียงการดูแล แต่คือการเดินทางเพื่อค้นหาความเป็นมนุษย์
และพลังสำคัญในกระบวนการนี้คือ ความเห็นอกเห็นใจ และความเข้าใจอันลึกซึ้ง
ก้าวสู่เกียรติภูมิของประเทศ
การที่เราศึกษาเรื่องภาวะสมองเสื่อม
จะช่วยเพิ่มพูนพลังของมนุษย์ในสังคม
กระตุ้นชุมชนให้มีชีวิตชีวา และยกระดับเกียรติภูมิของชาติ
ประเทศที่ให้ความสำคัญกับผู้มีภาวะสมองเสื่อม จะได้รับความไว้วางใจจากนานาประเทศอย่างแน่นอน
ดังนั้น ดิฉันขอกล่าวอย่างมั่นใจว่า:
“ผู้ไม่ยอมแพ้ต่อภาวะสมองเสื่อม จะเป็นผู้สร้างอนาคต”
ประโยคนี้ไม่ใช่แค่จุดเริ่มต้นของโครงการการศึกษา
แต่คือสารที่เราต้องการส่งต่อไปยังประเทศต่าง ๆ ในเอเชีย
จากประสบการณ์อันล้ำค่าของประเทศญี่ปุ่น ที่เผชิญสังคมผู้สูงอายุก่อนใคร



↓↓↓English Translation(英語翻訳)
Those Who Don’t Give Up on Dementia Will Shape the Future — 3 Messages from Well-Kaigo
Today, I would like to share a key theme with you:
“Those who don’t give up on dementia will shape the future.”
Here, I’ll summarize the essence of this idea in a clear and accessible way.
Our guest for this discussion is Mr. Takeharu Tamura, Director of the Japan Well Aging Association and Chief Editor of Ouchi Day Newspaper.
What the “Gaps” in Translation Truly Mean
Currently, I’m developing a Dementia Care Education Program for China.
The materials include over 300 slides in PowerPoint format, with a Japanese-language script, and we are now in the process of translating them into Chinese.
In doing so, I realized the significance of “differences in language expression.”
For example, the phrase “older adults with dementia” is often automatically translated by AI into “dementia patients.”
This creates a strong sense of discomfort for me.
The word “patient” generally refers to someone receiving treatment in a hospital.
But the people with dementia we support in daily life are not simply “patients.”
Dementia is a part of their life—it’s not just a target for treatment.
That’s why calling them “older adults with dementia” holds deeper meaning and respect.
The Difference Between “Care” and “Kaigo” — What AI Is Learning
Another important gap lies in the words “care” and “kaigo.”
While “care” is common in English, the Japanese word “kaigo” carries cultural and historical weight. It represents a philosophy rooted in Japan’s unique context.
Even as AI translates automatically, it gradually begins to recognize that I’m intentionally using a coined term: “Well-Kaigo.”
When I saw the AI starting to use this term correctly, I was truly surprised—it seemed to be reading the context.
The word “Well-Kaigo” combines the Japanese concept of “kaigo” (介護) with positive ideas like well-being and well-aging.
It’s more than just “care.” It reflects Japan’s hopeful, dignified approach to aging and caregiving.
“Learning About Dementia Leads to a Wealthier Nation” — 3 Key Reasons
The core belief I want to share is this:
“Not giving up on dementia can change a nation’s future.”
Learning about dementia is not simply about gaining knowledge.
It challenges our societal values—how we treat people, uphold dignity, and foster maturity as a nation.
Here are the three main points I’d like to emphasize:
① It fosters a culture of respect for human dignity
Thinking about how to support people with dementia is not just a caregiving issue—
It’s about cultivating a society that values every person for who they are.
② It improves the quality of human resources and supports the economy
Those working in dementia care are not just laborers; they are thoughtful, communicative professionals.
Investing in their development strengthens local economies and the resilience of communities.
③ It increases overall happiness in society
As everyone eventually faces aging, building a society where even those with dementia can live safely and with peace of mind benefits everyone’s sense of security and collective well-being.
These three points are foundational messages that I have returned to time and time again while developing over 1,000 pages of dementia education materials.
It All Starts with the Question: “Who Is This Person?”
In dementia care, we often ask, “Why is this person angry?” or “Why don’t they smile anymore?”
But before that, the more important question is:
“Who is this person?”
Exploring a person’s memories, emotions, and life history is not just “support”—
It is a journey of understanding humanity itself.
At its core are not just skills or knowledge, but empathy and compassionate insight.
Toward National Dignity
By learning about dementia, we enhance our collective humanity, revitalize communities, and elevate our nation’s dignity.
A country that respects its people with dementia will naturally gain international trust and recognition.
That’s why I want to say this clearly:
“Those who don’t give up on dementia will shape the future.”
This phrase is not only the starting point of our educational program, but also the ultimate message we wish to share.
I believe this is a valuable form of learning that Japan—through its experience with aging—must share with other nations across Asia.
ウエル・エイジング・アカデミー
一緒に長生き時代の課題解決をビジネスとして作り上げませんか?
一人でやらない、介護ビジネスを支援!
ショップ開設戦略立案型
エイジングと介護 のプラットフォーム





お問い合わせ&コメントは以下からお寄せください。↓↓↓
コメント