
【多言語ブログ/末尾に中国語、タイ語、英語の翻訳文を挿入しております】
【多语言博客/文末附有中文、泰文和英文翻译内容】
【บล็อกหลายภาษา/มีคำแปลภาษาจีน ภาษาไทย และภาษาอังกฤษอยู่ท้ายบทความ】
【Multilingual Blog / Translations in Chinese, Thai, and English are included at the end of the article】
はじめに
皆さま、こんにちは。利久です。
本日のテーマは「脳科学から見る認知症」です。認知症という言葉が一般に広がったのは比較的最近のことですが、私は1989年の頃からこのテーマに関心を持ち、学びを始めました。当時は教えてくれる人も少なく、書籍を読み、先行している方々から学びながら理解を深めていったのです。
認知症は「病気」ではなく「状態」


まず強く印象に残ったのは、認知症は病気そのものではなく「脳の変化によって生じる状態像」であるということです。脳の器質的な障害により、記憶障害などの「中核症状」が現れ、それに伴って不安や混乱、行動の変化といった「周辺症状(BPSD)」が出てきます。
そして特徴的なのは「自覚が乏しい」点です。高齢による物忘れでは「最近物忘れが多くなった」と自覚できますが、認知症の場合には自覚が薄く、本人も周囲も困惑することになります。
脳の仕組みを学ぶ
「脳が変化するとはどういうことか」。私はまず脳のメカニズムを学ぶことから始めました。記憶の種類には短期記憶・長期記憶・意味記憶・手続き記憶などがあり、それぞれが脳の異なる部位に関係しています。
例えば、日中の出来事は睡眠中に整理・格納されます。また、前頭前野を刺激すると意欲やコミュニケーション能力が高まることも分かってきました。こうした理解は、非薬物療法や学習療法の実践につながっていきます。
学習療法と非薬物療法の効果
東北大学などで開発された学習療法は、脳科学に基づいて組み立てられたアプローチです。簡単な計算や音読、そして即時のフィードバックを行うことで、前頭前野を刺激し意欲や表情の改善につながります。実際に現場で試してみると、60秒かかっていた課題が45秒でできるようになるなど、確かな変化を確認できました。
感覚と環境が与える影響
脳の機能は五感とも深く結びついています。匂いや音楽、光や住環境の違いが行動や感情に影響を与えます。
また、介護士や家族の声のトーンや距離感、目線の合わせ方ひとつで反応が変わることも実感しました。これは「感覚的な経験」ではなく「脳科学に基づく実践」として裏付けられるものです。
個別性に基づく介護
アルツハイマー型認知症、血管性認知症など、種類によって現れやすい症状は異なります。しかし最も大切なのは「その人の人生記憶」に基づいた個別的な対応です。同じ症状名でもAさんとBさんでは反応が違います。だからこそ、脳科学の理解とともに「人生の物語」を大切にすることが尊厳ある介護につながります。
家族とチームで支える
現場で気づかされたのは、混乱を引き起こす要因が「家族の接し方」にもあるということです。例えば「お母さん、私のこと分かる?」と繰り返し尋ねることで本人が動揺し、拒否反応が出てしまうことがあります。短期記憶は失われても、長期記憶は残っている。娘の幼少期の記憶は覚えていても、目の前の60歳の娘は認識できない。その違いを理解していないと、誤解や不信を生んでしまいます。
だからこそ、家族への認知症教育や職員との情報共有が欠かせません。介護士だけでなく、看護師、セラピスト、栄養士、ケアマネジャー、そして家族がチームとなり、多職種連携で支えることが求められるのです。
環境が脳に与える影響
住環境も脳に大きな影響を与えます。個室か多床室か、朝日が差し込むかどうか、写真や思い出の品があるかどうかで表情や行動は変化します。短期記憶と長期記憶を意識しながら、環境を整えることで安心感をもたらすことができます。
音楽・睡眠・生活リズム
近年の研究では、音楽やリズムが動作を引き出すこと、睡眠が脳に大きな影響を与えることも明らかになっています。夜間の排泄支援や環境調整は、脳と生活リズムを整える重要な要素です。
尊厳ある介護を目指して
こうした学びを重ねながら、私は「脳科学からの理解」と「その人の人生への共感」を結びつけることが、尊厳ある介護につながると考えています。認知症になっても人は人らしく、生き切ることができます。そのために私たちは科学的根拠に基づき、同時に人間的なまなざしを持って支えていくことが大切です。
これから、ここから
認知症介護は脳科学だけでは解決できません。しかし脳の仕組みを理解することで、その人の行動や感情の背景に気づき、適切に寄り添うことができます。尊厳を守りながら支える介護こそが、私たちが目指すべき道です。
ご質問は本サイトの「お問い合わせ欄」からお気軽にお寄せください。



↓↓↓詳細は音声配信Podcastから「ながら聴取」をしてください。



↓↓↓中文AI翻译(中国語翻訳)
【尊严照护Well-Kaigo】从脑科学看认知症


前言
大家好,我是利久。
今天的主题是“从脑科学看认知症”。“认知症”这个词在社会上普及的时间其实并不长,但我早在1989年就开始关注并学习这一主题。当时能够教授这一知识的人并不多,我只能通过阅读书籍、向先行者学习,不断加深理解。
认知症不是“疾病”,而是“状态”
让我印象最深的是,认知症并非单纯的疾病,而是由“大脑变化引起的一种状态”。由于大脑器质性障碍,会出现记忆障碍等“核心症状”,同时伴随不安、混乱、行为改变等“周边症状(BPSD)”。
其特点之一是“自觉性不足”。衰老导致的健忘,人往往会意识到“最近记忆力差了”;但认知症患者对自己的变化缺乏自觉,这不仅使本人困惑,也给周围带来困扰。
学习大脑的运作机制
“所谓大脑变化,究竟意味着什么?”我首先从学习大脑的机制入手。记忆分为短期记忆、长期记忆、语义记忆、程序性记忆等,不同类型对应大脑的不同部位。
例如,白天的经历会在睡眠中被整理和储存。研究还表明,刺激前额叶可以提升意欲与沟通能力。这些认识逐渐引导我走向非药物疗法与学习疗法的实践。
学习疗法与非药物疗法的效果
由东北大学等机构开发的学习疗法,是基于脑科学而构建的护理方法。通过进行简单的计算、朗读,以及即时反馈,可以刺激前额叶,从而改善意欲与表情。在实践中,我看到过明显的变化:原本需要60秒才能完成的任务,逐渐缩短到45秒即可完成。
感官与环境的影响
大脑功能与五感紧密相连。气味、音乐、光线以及生活环境的不同,都会影响行为与情绪。
此外,我也体会到,护理人员或家属的语调、距离感、目光的方式,都可能改变患者的反应。这些并非单纯的“感性经验”,而是有“脑科学依据”的实践。
基于个别性的照护
阿尔茨海默型认知症、血管性认知症等不同类型,其症状表现各异。但最重要的是基于“个人的生命记忆”来进行个别化的照护。即使诊断相同,A先生与B先生的反应也可能截然不同。因此,只有结合脑科学的理解与“人生故事”的尊重,才能实现真正的尊严照护。
家庭与团队的支撑
在现场我发现,引起混乱的因素有时来自“家属的应对方式”。例如反复问“妈妈,你还认识我吗?”,会使本人动摇甚至出现拒绝反应。短期记忆可能丧失,但长期记忆仍在。她可能记得女儿的童年,却无法认出眼前60岁的女儿。如果家属不了解这种差异,就容易产生误解与不信任。
因此,向家属普及认知症教育,并与护理团队共享信息非常重要。不仅护理员,护士、治疗师、营养师、照护经理以及家属,都需要组成跨专业的团队,共同支撑。
环境对大脑的影响
生活环境对大脑影响巨大。是单人间还是多人间?房间是否有阳光?是否摆放了照片和回忆物品?这些都会影响表情和行为。通过结合短期与长期记忆进行环境布置,可以带来安全感和稳定感。
音乐·睡眠·生活节律
近年来的研究表明,音乐与节奏能够激发动作,睡眠对大脑也有重大影响。夜间的排泄支持和环境调节,是维持脑功能与生活节律的重要要素。
追求尊严的照护
在不断学习的过程中,我逐渐意识到,将“脑科学的理解”与“对人生的共感”结合,才是真正通向尊严照护的道路。即使罹患认知症,人依然可以“活得像自己”。为此,我们需要在科学依据的基础上,同时保持人性的视角去支撑。
从现在开始
认知症照护并不能仅靠脑科学来解决。然而,理解大脑的运作机制,可以帮助我们洞察行为与情感的背景,从而更适切地陪伴。守护尊严、支持生活的照护,正是我们应当追求的目标。
如有问题,请随时通过本网站的“联系我们”栏目留言。



↓↓↓การแปลภาษาไทย(タイ語翻訳)
【การดูแลที่มีศักดิ์ศรี Well-Kaigo】มองภาวะสมองเสื่อมจากประสาทวิทยาศาสตร์
บทนำ
สวัสดีครับ/ค่ะ ผมคือริคิว
หัวข้อของวันนี้คือ “มองภาวะสมองเสื่อมจากประสาทวิทยาศาสตร์” คำว่า “สมองเสื่อม” เริ่มแพร่หลายในสังคมเพียงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา แต่ผมเองให้ความสนใจและเริ่มศึกษาเรื่องนี้มาตั้งแต่ปี ค.ศ.1989 ในเวลานั้นยังมีผู้สอนน้อยมาก ผมจึงต้องอาศัยการอ่านหนังสือและการเรียนรู้จากผู้ที่ก้าวหน้ากว่าเพื่อขยายความเข้าใจ
ภาวะสมองเสื่อมไม่ใช่ “โรค” แต่เป็น “ภาวะ”
สิ่งที่ทำให้ผมประทับใจคือ ภาวะสมองเสื่อมไม่ได้เป็นโรคโดยตรง แต่เป็น “ภาวะที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงของสมอง” ความผิดปกติทางกายภาพของสมองทำให้เกิด “อาการหลัก” เช่น ความบกพร่องด้านความจำ และต่อเนื่องไปสู่ความกังวล ความสับสน และการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ซึ่งเรียกว่า “อาการรอบข้าง (BPSD)”
ลักษณะเด่นอีกประการคือ “ผู้ป่วยไม่ค่อยมีการรับรู้ถึงตนเอง” หากเป็นการหลงลืมตามวัย ผู้สูงอายุยังตระหนักได้ว่า “ช่วงนี้ลืมง่าย” แต่ผู้ที่มีภาวะสมองเสื่อมจะไม่รู้ตัวเอง ทำให้ทั้งตนเองและคนรอบข้างลำบากใจ
เรียนรู้กลไกการทำงานของสมอง
“การเปลี่ยนแปลงของสมองหมายถึงอะไร?” คำถามนี้ทำให้ผมเริ่มศึกษากลไกของสมอง ความจำแบ่งออกเป็นหลายประเภท เช่น ความจำระยะสั้น ความจำระยะยาว ความจำเชิงความหมาย และความจำเชิงกระบวนการ แต่ละแบบเกี่ยวข้องกับสมองคนละส่วน
ตัวอย่างเช่น เหตุการณ์ในตอนกลางวันจะถูกจัดเก็บระหว่างการนอนหลับ อีกทั้งการกระตุ้นสมองส่วนหน้าสามารถเพิ่มแรงจูงใจและความสามารถในการสื่อสาร การเข้าใจเช่นนี้นำไปสู่การพัฒนา “การบำบัดที่ไม่ใช้ยา” และ “การเรียนบำบัด”
ผลของการเรียนบำบัดและการบำบัดที่ไม่ใช้ยา
การเรียนบำบัดที่พัฒนาโดยมหาวิทยาลัยโทโฮคุและสถาบันอื่น ๆ เป็นแนวทางที่สร้างขึ้นจากประสาทวิทยาศาสตร์ ผ่านการคำนวณง่าย ๆ การอ่านออกเสียง และการตอบสนองแบบทันที เพื่อกระตุ้นสมองส่วนหน้า ส่งผลต่อการฟื้นฟูแรงจูงใจและสีหน้าของผู้ป่วย ในการทดลองจริง พบว่าภารกิจที่เคยใช้เวลา 60 วินาที ค่อย ๆ ลดลงเหลือ 45 วินาที ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจน
อิทธิพลของประสาทสัมผัสและสิ่งแวดล้อม
สมองเชื่อมโยงกับประสาทสัมผัสทั้งห้าอย่างลึกซึ้ง กลิ่น เสียงดนตรี แสง หรือสภาพแวดล้อม ล้วนมีผลต่ออารมณ์และพฤติกรรมของผู้สูงอายุ
นอกจากนี้ โทนเสียง ระยะห่าง และการสบตาของผู้ดูแลหรือครอบครัว ยังทำให้การตอบสนองเปลี่ยนไป สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่แค่ “ประสบการณ์เชิงความรู้สึก” แต่สามารถอธิบายได้ด้วย “หลักประสาทวิทยาศาสตร์”
การดูแลที่เน้นความเฉพาะบุคคล
สมองเสื่อมชนิดอัลไซเมอร์หรือสมองเสื่อมจากหลอดเลือด มีอาการที่แตกต่างกันไป แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการดูแลที่สอดคล้องกับ “ความทรงจำในชีวิต” ของแต่ละคน แม้จะเป็นการวินิจฉัยเดียวกัน แต่ปฏิกิริยาของผู้ป่วยแต่ละรายก็แตกต่างกัน ดังนั้น การผสานความเข้าใจด้านสมองเข้ากับการเคารพ “เรื่องราวชีวิต” คือหัวใจของ【การดูแลที่มีศักดิ์ศรี Well-Kaigo】
ครอบครัวและทีมสหวิชาชีพ
ในภาคสนาม ผมพบว่าบางครั้งสาเหตุของความสับสนมาจาก “วิธีการสื่อสารของครอบครัว” ตัวอย่างเช่น การถามซ้ำ ๆ ว่า “แม่จำฉันได้ไหม?” อาจทำให้ผู้ป่วยหวั่นไหวและเกิดการปฏิเสธ แม้ความทรงจำระยะสั้นจะหายไป แต่ความทรงจำระยะยาวยังคงอยู่ เธออาจจำวัยเด็กของลูกสาวได้ แต่ไม่รู้จักลูกสาววัย 60 ปี หากครอบครัวไม่เข้าใจความแตกต่างนี้ อาจเกิดความเข้าใจผิดและสูญเสียความเชื่อใจ
ดังนั้น การให้ความรู้เรื่องสมองเสื่อมแก่ครอบครัว และการแบ่งปันข้อมูลร่วมกับทีมผู้ดูแลจึงมีความสำคัญยิ่ง ไม่ว่าจะเป็นผู้ดูแล พยาบาล นักบำบัด นักโภชนาการ นักวางแผนการดูแล หรือครอบครัว ทุกฝ่ายต้องทำงานร่วมกันอย่างสหวิชาชีพ
สิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสมอง
สภาพแวดล้อมในการอยู่อาศัยส่งผลต่อสมองอย่างมาก ห้องเดี่ยวหรือห้องรวม แสงแดดเช้า การมีภาพถ่ายหรือสิ่งของที่ระลึก สิ่งเหล่านี้ล้วนเปลี่ยนแปลงสีหน้าและพฤติกรรมได้ การจัดสภาพแวดล้อมโดยคำนึงถึงความทรงจำระยะสั้นและระยะยาว จะช่วยมอบความรู้สึกปลอดภัยให้กับผู้ป่วย
ดนตรี การนอน และจังหวะชีวิต
งานวิจัยล่าสุดชี้ว่า ดนตรีและจังหวะสามารถกระตุ้นการเคลื่อนไหว และการนอนมีผลอย่างมากต่อสมอง การสนับสนุนด้านการขับถ่ายในเวลากลางคืนและการจัดสภาพแวดล้อม ล้วนเป็นปัจจัยสำคัญในการปรับสมดุลการทำงานของสมองและจังหวะชีวิต
มุ่งสู่การดูแลที่มีศักดิ์ศรี
จากการเรียนรู้ทั้งหมดนี้ ผมตระหนักว่า การผสาน “ความเข้าใจจากประสาทวิทยาศาสตร์” เข้ากับ “การ共感ต่อชีวิตของแต่ละคน” คือหนทางสู่【การดูแลที่มีศักดิ์ศรี Well-Kaigo】 แม้จะมีภาวะสมองเสื่อม มนุษย์ก็ยังสามารถใช้ชีวิตอย่างเป็นตัวของตัวเองได้ การสนับสนุนด้วยหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ควบคู่กับมุมมองความเป็นมนุษย์ เป็นสิ่งที่จำเป็น
บทสรุป
การดูแลผู้ที่มีภาวะสมองเสื่อมไม่สามารถแก้ได้ด้วยประสาทวิทยาศาสตร์เพียงอย่างเดียว แต่การเข้าใจกลไกของสมองช่วยให้เราเข้าใจเบื้องหลังพฤติกรรมและอารมณ์ และดูแลได้อย่างเหมาะสม การดูแลที่ปกป้องศักดิ์ศรีของมนุษย์ คือเส้นทางที่เราควรมุ่งไป
หากมีคำถาม สามารถติดต่อผ่าน “ช่องทางติดต่อเรา” ในเว็บไซต์นี้ได้ทุกเมื่อ



↓↓↓English Translation(英語翻訳)
【Dignity Care Well-Kaigo】Understanding Dementia through Neuroscience
Introduction
Hello everyone, this is Rikyu.
Today’s theme is “Understanding Dementia through Neuroscience.” The word “dementia” has only recently become widely recognized in society, but I have been interested in this subject since 1989 and began studying it then. At that time, there were very few people teaching about dementia, so I deepened my understanding through reading books and learning from those who had gone before me.
Dementia is not a “disease” but a “state”
One of my most important realizations was that dementia is not simply a disease, but rather “a state caused by changes in the brain.” Organic damage to the brain leads to “core symptoms” such as memory loss, accompanied by anxiety, confusion, and behavioral changes, which are known as “behavioral and psychological symptoms of dementia (BPSD).”
A distinctive characteristic is the “lack of self-awareness.” In age-related forgetfulness, a person may realize, “I’ve been forgetting things lately.” But with dementia, self-awareness is weak, which causes distress for both the individual and those around them.
Learning how the brain works
What does it mean for the brain to change? To answer this, I began studying the mechanisms of the brain. Memory can be divided into short-term, long-term, semantic, and procedural memory, each linked to different areas of the brain.
For example, events of the day are sorted and stored during sleep. It has also been shown that stimulating the prefrontal cortex can enhance motivation and communication skills. These insights led to the development of non-pharmacological approaches such as “learning therapy.”
Effects of learning therapy and non-drug approaches
Learning therapy, developed by Tohoku University and other institutions, is based on neuroscience. Simple tasks such as calculations, reading aloud, and providing immediate feedback stimulate the prefrontal cortex, resulting in improved motivation and facial expressions. In practice, I witnessed clear changes—for instance, tasks that initially took 60 seconds could later be completed in 45 seconds.
The influence of senses and environment
Brain function is deeply connected to the five senses. Smells, music, light, and living environments all affect behavior and emotions.
I also realized that the tone of voice, sense of distance, and eye contact from caregivers or family members can alter responses. These are not merely “intuitive experiences,” but practices supported by “neuroscience.”
Person-centered care
Different types of dementia, such as Alzheimer’s disease and vascular dementia, manifest in different ways. However, the most important factor is individualized care based on each person’s “life memories.” Even with the same diagnosis, person A and person B may react very differently. This is why combining an understanding of brain science with respect for one’s “life story” is central to 【Dignity Care Well-Kaigo】.
Support from family and care teams
In practice, I learned that confusion sometimes arises from “the way family members interact.” For example, repeatedly asking “Mom, do you still recognize me?” can unsettle the person and cause rejection. While short-term memory may be lost, long-term memory often remains. A mother may remember her daughter’s childhood but not recognize her as a 60-year-old adult. Without understanding this difference, miscommunication and mistrust can occur.
Therefore, providing dementia education for families and sharing information with staff is crucial. It is essential for caregivers, nurses, therapists, dietitians, care managers, and families to work together in a multi-professional team.
How environment affects the brain
Living environments greatly influence the brain. Whether a room is private or shared, whether it receives morning sunlight, and whether there are photographs or mementos—all of these can change expressions and behaviors. By considering short- and long-term memory when arranging the environment, we can provide reassurance and stability.
Music, sleep, and daily rhythm
Recent studies show that music and rhythm can stimulate movement, and that sleep has a significant impact on brain health. Nighttime toileting support and environmental adjustments are important elements for maintaining brain function and a balanced daily rhythm.
Aiming for dignified care
Through these learnings, I have come to believe that combining “scientific understanding of the brain” with “empathy for each individual’s life” leads to dignified care. Even with dementia, people can live true to themselves. Supporting this requires both scientific evidence and a human perspective.
Conclusion
Dementia care cannot be solved by neuroscience alone. Yet by understanding the mechanisms of the brain, we can recognize the background of behaviors and emotions and respond appropriately. Care that protects dignity is the path we should pursue.
If you have any questions, please feel free to contact us through the “Contact” section of this website.










Comments